ETAPA DE 2 A 3 AÑOS

Planeta Aventura: dos años mágicos

Planeta Aventura y Planeta Magia son nuestras aulas destinadas a los más mayores. Porque sin duda la aventura y la magia acompañan esta etapa en la que nuestros “mayores” con pasos pequeños realizan logros gigantes.

Dos años asombrosos en los que florecen todos los aprendizajes previos, en los que están deseando mostrarnos sus nuevas habilidades y todo lo que son capaces de hacer “solitos”. Un curso lleno de palabras, con una explosión imparable del lenguaje y en el que los más “mayores” tienen muchas cosas que contar.

En nuestro último año juntos aprovechamos para disfrutar de nuevas propuestas, ilusiones y actividades con los mejores compañeros: vuestros hijos. ¿Os apuntáis a esta nueva aventura?

Nuestros mayores en Planeta Aventura y Planeta Magia

Si los niños de nuestra escuela no dejan de sorprendernos, los “mayores” lo hacen constantemente. Poniéndonos a prueba a diario con su energía, sus ganas de jugar y de aprender sobre el mundo que les rodea.

Por eso nuestras aulas, planeta aventura y planeta magia, responden a esas inquietudes con espacios en los que prima la expresión, el movimiento, el lenguaje, de risas y de emociones. Muchas emociones, porque hacerse un poquito más mayores también incluye rabietas. Por eso la educación emocional, y ofrecerles un modelo afectivo seguro y equilibrado, se vuelve aún más importante.

Pero además para nuestro proyecto educativo es imprescindible su proyecto de naturaleza, con su jardín sensorial y su bosque, disfrutando de nuestros más de mil metros de espacio exterior. Porque permite a nuestros niños responsabilizarse del cuidado del huerto y disfrutar de un espacio pensado para su estimulación sensorial.

El lenguaje despierta y acompaña todas sus actividades, el mayor control de su cuerpo les permite habilidades más complejas y aumenta el interés por su grupo de compañeros con los que disfruta mucho aprendiendo e iniciándose en juegos compartidos… y también con los que aprender a resolver los primeros conflictos.

Nos iniciamos en la educación emocional. Poniendo nombre a las emociones, porque para aprender a regularlas lo primero es identificarlas y experimentar también con ellas.
Aprendizajes sociales y cooperativos. Llega el momento de iniciarse en la participación en juegos compartidos, de sentirse parte del grupo, de cumplir pequeñas normas… de disfrutar de estar juntos.
Juegos de imitación y simbolización. Su mayor maduración también les permite una imitación más consciente de los roles adultos, y eso se refleja en sus juegos de representación, de simbolización… para expresar a través del juego lo que van conociendo.
Aprendemos con las rutinas. La vida cotidiana y diaria de la escuela nos permite fomentar la autonomía de nuestros mayores para hacerles más independientes y que sean conscientes de todo lo que son capaces de hacer.
Fomentamos hábitos saludables. Porque desde el inicio es positivo reforzar el valor de cuidar nuestro cuerpo y nuestra mente, con alimentación, descanso, ejercicio.
Disfrutamos del ritmo, del movimiento. Integrando la música con el movimiento y el lenguaje. Jugando con instrumentos musicales, experimentando con los sonidos
Aprendemos descubriendo. Utilizando espacios en los que probar, observar y descubrir por ellos mismos el entorno que les rodea teniendo presentes todas las inteligencias.
Nos iniciamos en el cuidado de nuestro huerto y nuestras plantas del jardín sensorial. Potenciamos el cuidado y disfrute de la naturaleza, observando su crecimiento, sus hojas, frutos, etc.
Reforzamos movimientos e hitos motores. Con circuitos y cuentos neuromotores con los que fomentar los cimientos del desarrollo cognitivo evitando dificultades en etapas posteriores.
Potenciamos el inglés como segundo lenguaje. Comenzando a expresarse en este idioma con palabras, canciones… y aumentando su comprensión en el entorno conocido del aula.

Una semana en los planetas de 2 y 3 años

Nuestros mayores participan con entusiasmo en todas nuestras propuestas. Y esta etapa nos permite iniciarles también en conceptos, utilizando centros de interés que sean significativos para ellos y que despierten su interés. Por eso englobamos nuestras propuestas, juegos y actividades en situaciones de aprendizaje como el circo, la familia, los animales, las estaciones, el arte… y como no, el espacio. Porque nuestra mascota Hori nos permite conocer su propio planeta y también nuevos entornos de una forma cercana y vivenciada.

Además, todos los años cambiamos nuestras propuestas, para mantener viva también la creatividad de nuestro equipo educativo. A lo largo de una semana jugamos a muchas cosas y hacemos muchas actividades como:

Asamblea, comunicación y socialización, comenzando el día en movimiento, fortaleciendo el vínculo grupal a través de canciones, cuentos, poesías, teatros y juegos comunicativos, con exposición sistemática al inglés como lengua vehicular.
Regulación emocional y autonomía personal, con juegos presociales, autoestima, gestión de emociones y mindfulness, incluyendo relajación, yoga y técnicas de respiración, además de actividades para fomentar la independencia en las rutinas diarias.
Psicomotricidad y bienestar, a través de juegos de movimiento que desarrollan coordinación y equilibrio, circuitos, cuentos neuromotores y actividades de relajación.
Exploración, creatividad y aprendizaje lúdico, talleres y provocaciones sensoriales en distintos espacios, proyectos temáticos (cuentos, plantas, amigos, escuela, planetas), y juegos de descubrimiento, heurísticos, simbólicos y en rincones.
Salidas extraescolares al entorno cercano para ampliar el aprendizaje más allá de la escuela.