UN VIAJE HACIA EL APRENDIZAJE
Proyecto educativo
Las neurociencias han puesto de manifiesto que los tres primeros años de nuestra vida son determinantes tanto para el desarrollo físico y cognitivo del niño como para forjar los cimientos de su personalidad.
Por eso, porque nosotros lo sabemos, hemos desarrollado un proyecto educativo que tiene muy presente cómo se produce el desarrollo y cómo favorecerlo, utilizando los aportes que ha realizado la Neurociencia al mundo educativo.
Nuestro proyecto educativo está basado en la innovación pedagógica y en la excelencia, incluyendo los aportes de las pedagogías activas que han demostrado ser las más eficaces para responder a las necesidades reales de aprendizaje de los más pequeños.
Por eso en nuestras aulas están muy presentes las inteligencias múltiples, presentando a los niños propuestas pedagógicas que contemplan todas las formas de aprender: utilizando el lenguaje, el movimiento, la música, la naturaleza, etc. Y también los principios de Montessori y Pikler que favorecen el movimiento, la autonomía, el respeto al niño y a su actividad natural, así como la pedagogía Waldorf para reivindicar la conexión del aprendizaje con las emociones, la creatividad, el arte.
Con todo ello, y con nuestra experiencia de más de una década trabajando en educación infantil, hemos creado y personalizado nuestro Proyecto, un proyecto educativo pensado para los más pequeños. Para que lo disfruten ahora y para que les sirva como una base sólida para aprendizajes futuros.
Un proyecto hecho con mimo
En nuestra escuela infantil, apostamos por conocer en profundidad el desarrollo físico y cognitivo de cada uno de nuestros pequeños alumnos. Creemos en una educación personalizada que respete el ritmo individual de cada niño, sin adelantar etapas ni forzar aprendizajes, potenciando y cuidando sus capacidades y alentándoles para su futuro.
Valoración inicial
Al inicio del curso escolar, valoramos el desarrollo de cada niño. Esto nos permite partir de su maduración real y adaptarnos a sus necesidades, ofreciéndole el apoyo y los recursos necesarios para crecer y aprender de manera óptima, personalizando nuestra escuela para cada niño.
Enfoque personalizado
Cada niño tiene sus propias necesidades y talentos que debemos respetar y acompañar con paciencia y afecto. Nuestro objetivo es que cada alumno se sienta capaz y seguro, favoreciendo su personalidad y desarrollo integral.
Importancia de las emociones
En nuestra escuela, entendemos que no hay aprendizaje sin emoción. El cerebro no solo aprende contenidos, sino también las emociones que los acompañan. Por ello, nuestro proyecto educativo enfatiza el vínculo afectivo y la seguridad emocional de los más pequeños.
Actividades emocionantes
Llevamos este enfoque al aula con actividades que despiertan la atención y emoción de los niños. Atendemos a las necesidades de su cerebro límbico, nombrando y acompañando sus emociones con nuestro modelaje. A lo largo del día, vivimos experiencias que favorecen la educación emocional, haciéndola emocionante.
Nuestro proyecto en el aula
Nuestra etapa educativa tiene unas características propias que la hacen diferente a cualquier otra, y que requiere favorecer las bases del desarrollo y no los contenidos. Por eso no es el momento de aprender letras, números, ni de hacer fichas.
- Empezamos a conocer nuestro cuerpo y sus posibilidades a través del movimiento libre, hitos y retos motores adecuados. Por eso todos los días realizamos actividades neuromotoras que favorezcan la conexión entre el cuerpo y el cerebro del niño y fomentamos el movimiento en todos los espacios (en el aula, en el bosque, en el patio, en la sala de usos múltiples…)
- Experimentamos con todos los sentidos, porque son la puerta de entrada al cerebro del niño y cuantas más experiencias sensoriales cuidadas y adecuadas a la edad de cada niño reciban, mejor será el procesamiento sensorial que el niño realice de ellas. Por eso realizamos provocaciones y talleres sensoriales en las aulas, y disfrutamos de un jardín sensorial y un huerto en nuestro espacio exterior.
- Nos relacionamos, porque somos seres sociales que aprendemos de otros y con otros. Y la escuela nos permite imitar, aprender, compartir… y solucionar los pequeños conflictos que surgen de estas primeras relaciones sociales que son también una importante fuente de aprendizaje.
- Nos comunicamos en nuestra lengua materna e iniciarnos en un segundo idioma, porque es en estos primeros años cuando la plasticidad del cerebro facilita su adquisición de la forma más sencilla. Y lo hacemos hablando mucho, exponiéndoles lo máximo posible a ese segundo idioma y siendo buenos modelos lingüísticos para los niños. Tal y como se aprende la lengua materna, de una forma natural.
- Aprendemos a ser cada día un poquito más autónomos. Y para ello confiamos en las capacidades de nuestros niños y les alentamos a intentar cuantas veces necesiten cualquier nuevo reto.
- Disfrutamos de su creatividad, de su expresión con todo tipo de recursos y materiales (plásticos, musicales, lingüísticos, gestuales…), enriqueciendo todos los canales de aprendizaje.
- Despertamos su interés por aprender cada día algo nuevo, por eso empezamos la jornada con una actividad sorprendente, motivadora, divertida… que les active y les mantenga motivados cada día.
Hori el aventurero
En nuestra escuela y en nuestras aulas contamos con una mascota que nos sirve para establecer un vínculo afectivo y significativo con todas las actividades que hacemos: nuestro Hori. Un astronauta aventurero que nos va a acompañar en todos nuestros aprendizajes y que seguro, vais a conocer en vuestras casas.